所在学校的历史，或许是我们在教科书以外所最能清晰触摸与了解到的历史，这也为我们探究的选题提供了最直接的来源。在探究过程中我发现：一所学校与一个时代的脉搏是同步的， 探究一所学校的历史必须将其放在大环境下来考量。以拙作为例，我认为清末民初是中国社会在民族危亡与救亡图存中跋涉的岁月，在此之中的雅礼创办有着外国文化的侵略与中国教育近代化的双重背景。其次，一所学校与一个地方息息相关，当我再次寻访雅礼曾在的西牌楼、麻园岭，看到那与街市无异的景象时，对历史的变迁又有着感触，当我触摸长沙县志，从屈贾之乡到四大米市，城市的兴衰对雅礼的选址与发展提供了具体的依托。最后，探究一所学校发展的历史与现实也息息相关。相信探究过程中走过的路，能让我们更深地理解时间的长度；翻阅的书能让我们更明白历史的厚重；写下的结果有着我们思想的火花。同时在这之中运用的史观、书写的语言等也助力着我们的历史学习。一切历史都是当代史，“凡是过去，皆为序章”，历史指引着我们前行的道路。站在历史的风尘中，希望能看到今年更为详实、完备的报告后更深邃、清晰的思想。